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强化教师教科研意识,促进学校高质量发展

发表时间:2021-5-14 来源:教科处 作者:文:包崇贵 图:肖文渊 (共人浏览) 【字体:

——记“亚搏体育App苹果版教师教育科研课题研究培训”系列活动

为培养亚搏体育App苹果版教师的专业技能,推进新课改、新教材教学对教师能力的新要求,提高教师教育科研能力及教育教学论文写作能力,2021年4月26日下午,亚搏体育ios版邀请昆明市教科院教育理论与发展研究室主任、云南省教科研先进个人李庭辉老师为亚搏体育ios版全体教师做了题为《中小学教育科研的价值取向与课题选择》的培训。

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李老师指出,新形势、新理念、新要求下,中学需要通过改革创新,重塑学校的办学理念,重铸学校的育人文化,重构学校课程体系,重抓学校教学实践,重建构学校评价体系,这都需要教育科研作为保障。新课改对教师提出了新的挑战,作为基层学校教师,我们不仅要把课上好,还要利用教育科研解决教育教学中的关键、疑难问题,从而改善思维品质、提升自己的教育教学专业能力。

李老师从新课改对教师提出的新挑战出发,结合典型案例为老师们讲述了什么是中小学教育科学研究、中小学教育科研的重要性、如何选好研究课题、学校教育科研的主要特点、完整的课题研究的过程、选题的目标和任务、课题的来源、什么是好的课题、如何规范表达课题名称、课题研究的作用等10个方面的话题。    

李老师结合典型案例生动、形象而又具体的讲解了教师应该做怎样的研究,应该如何进行行动研究。 首先在教学中要善于“发现问题”,其次要针对问题制定“解决问题的计划”,其次要根据计划“实施行动”,最后进行“考察和反思”,总结问题是否得到解决。 

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李老师的讲座让老师们明确了中学教育科研的价值与课题选择、研究的操作步骤。

课题研究是与教学工作同步进行的,中学教师的研究是一种行动研究,应在教学过程中进行,教师的研究不同于“教授的研究”,教师的研究充满“声音”。课题研究目的应该是以自身教育教学过程中产生的急需解决的、有价值的、真实具体的问题为研究对象,在先进教育理念和经验的引领下,运用科学的研究方法有目的、有计划的解决问题,改进和优化工作,寻求“教得更好,学得更好”的一种研究活动。

一个完整的课题研究过程应该包括:选择课题—→方案设计—→立项申请—→开题论证—→课题实施—→中期检查—→课题结项(撰写报告)—→成果推广。

课题的来源应从教育发展的大趋势中寻找挂钩点,也可以从相关部门发布的课题指南得到。一个好的选题,选择研究的问题应该有价值、有时代性,要便于立项,便于完成,便于出成果。要研究日常的教学,从课堂走向学堂。 课题研究能促进教师的专业成长,提升教师的水平和能力。促进学校办学特色的形成,促进学校可持续发展。提高教育教学质量,促进学生全面健康发展。教师要提高能力,必须做到:借鉴中感悟、实践中探索,学习中升华、反思中前进。要有所价值,必须明白:专业成就深度,深度铸就品质。品质融汇风格,风格酿成特色。特色创造价值,价值充实人生。

通过李庭辉老师的系统讲解,使老师们体会到研究是一种态度,它始于教育教学问题,长期坚持问题研究,可以不断丰富教学智慧,增长教学实践能力。

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最后,学校党委书记、校长邹飒对李老师的讲座指导表示感谢,并指出教科研工作是一项可以常态化、生活化的工作,教科研的最终目的是寻求“教得更好,学得更好”。邹校长同时要求亚搏体育ios版教师要强化教科研意识,积极开展教科研活动,以促进亚搏体育ios版高质量发展而努力工作,把亚搏体育ios版建成学生向往,教师幸福,社会满意的具有的民族团结示范和引领作用的学校。


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